.(*) Milý Profesore, zkrátka a moudře jste jednička. Při Vašem vzdělání a fotogenickém obličeji si zasloužíte být profesorem na nějaké univezitě pro mezilidsko – kočičí vztahy. :-bd

Piškot je perla (rofl)
Sváťa děkuje za svátkové přání a jde si zdřímnout pod lípu.

A O.T k češtině-vždycky jsem byla blbá na matiku a spol, tak jsem to doháněla slohovkama, cizíma jazykama a tak. Když jsem psala bakalářku, snažila jsem se a stejně radši nechala zkontrolovat češtinářkou z gymplu. Dostala jsem od ní velikánskou pochvalu, že tak hezky si nepočetla už dlouho a tu jednu chybějící čárku mi velkoryse odpustila. By mě haňba musela liskat, kdybych odevzdala takovou věc s chybama. I vedoucí práce a oponent v posudku (krom jiného) vychválili jazykovou úroveň.

Myslím si, že největší chyba je to, že děcka prostě nečtou. Vidím to u neteří-opravovat po nich text je pro mě utrpení, věty nedávají smysl, hrubky hrozný, no děs. Úkoly do angličtiny provádí překladač a nejlepší kamarád Google. Z úkolů pravidelně dostávají trojky, čtyřky. Minule jsem nevydržela a ten úkol do ruštiny jsem jí prostě napsala. Dostala jsem za dva, ty tvrdý a měkký znaky už se mi trochu vykouřily z hlavy. A neteř nebyla schopná pochopit, že to jde i bez techniky. Chjo.

Holky a Pane Profesore Piškotku Pišutko, vaše povídání mi ještě víc vylepšilo dnešní báječný den. Byli jsme na cvičení v přírodě, krom žháření spojeného s opékáním buřtíků jsme stavěli domečky z přírodnin a přivedla jsem s kolegyní do školy bandu neskutečně špinavých ( i po použití téměř celého balíku vlhčených ubrousků), ale naprosto spokojených a šťastných dětí. Jen ta cesta přes město s těmi špindírami byla taková ne zrovna reprezentativní. A hlavní téma hovorů? Uhádne někdo? No jistě! Výlet do ZOO! Teda nevím, jak s nimi těch čtrnáct dní vydržím, aniž bych se dočista zbláznila. Zítra máme besídku pro maminky, tak nám držte pěsti, ať si nesekneme moc velkou ostudu. Hrnečky jsou zabalené, ještě koupíme kytičky a budeme celé dopoledne pilovatiti.

Teda, já si nemůžu pomoct. ale nemá Piškotek rád piškoty? Sem o víkendu koupila dva velké balíčky a včera večer, když jsem jeden potřebovala (našli jsme kosí holátko), tak ani vidu ani slechu. Samozřejmě nikdo o ničem neví! 😡

Ranní kávu jsem odsuhula hoooodně daleko od počítače, když jsem viděla, kdo píše.
Krásné povídání, jako vždycky od pana profesora Piškota.
Ríšovo očičko je lepší, jsme zase na horní části té vlnky, co se na ní pořád houpeme – jednou jsme dole jednou nahoře. Nemůžu se zbavit dojmu, že to není žádný zánět spojivek ani zastydlá rýma, ale že tam prostě něco má, čeho se potřebuje zbavit. Proplachovali jsme včera ophtalem a mazali a dneska je líp. Taky rána v kožoušku už se zaceluje. Strhla jsem mu včera dle rady Štětinky strup a vydesinfikovala. Nehnisá to ani nemokvá, pomalu se zatahuje a na okrajích už vyrůstají chloupky. Tak snad už konečně bude líp. Spinkal se mnou, přitulený i přes ty věci co mu pořád s tím očičkem provádím.

Pan Piškotek mi prosvětlil ráno, ale pořád jsem ráda, že můj pes a kočka jsou relativně menší škodiči. 🙂
Pokud jde o včerejší debatu- ano, absence drilu ve výuce jazyků je bohužel na všech stupních škol. Pokud učitelka ten dril s dětmi jede- na základce- začnou si rodiče stěžovat, že děti přetěžuje. (Zažili jsme v angličtině. Byla jsme za exota, když jsem jim vysvětlovala, že je to efektivní metoda. Taky ji provozuju.) Další horor je, že dětičky naprosto neovládají logiku jazyka- chybí jim základ z češtiny. A proč? Protože část třídy se učit nechce a dělat brajgl. Učitelka se snaží třídu zpacifikovat- ale nemá metr, co by na ně platil- a množství probraného učiva jde do kopru. Na běžných základkách jsou děti, co dřív byli ve zvláštní škole, tady nestíhají, a protože nechápou, tak dělají brajgl. Pomíjím geniální výmysl, že na každém stupni ZŠ lze propadnot jen jednou- takže když si to dotyčný už jednou vybral, postupuje dál, byť potom vůbec neví, o čem je řeč (a dělá brajgl.) A dohromady s tím, co bylo napsáno včera večer, to tvoří tristní jazykovou úroveň dnešních žáků. Mimochodem, za největší pitomost považuju výuku jazyků na počítačích (přiřazujte obrázky a učte se slovíčka- provozováno s osmáky).